Pedagogy knowledge
issues, places and practices for education
Berta Martini
pedagogy has always been engaged in reflection on learning processes. Most of these processes relate to, now more than ever, the relationship between education and training to human knowledge. It is then crucial to ask how the changes historical and social knowledge influence the pedagogical reflection on the training, what kind of relationship that the subject maintains individually and socially with the knowledge, which are (or what should be) le esperienze che attualizzano questo rapporto. Intorno a questi interrogativi il volume ritaglia un àmbito di riflessione pedagogica intitolato alla “pedagogia dei saperi” della quale, fuori da imprese fondative, individua problemi (quelli connessi all’evoluzione e alla trasmissione dei saperi); dispositivi euristici (quelli derivati dall’indagine sulle epistemologie “pubbliche” e “personali”); pratiche formative (quelle attraverso le quali si genera l’incontro tra soggetti e prodotti culturali); nonché la geografia attuale dei luoghi di questo incontro.
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